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今天讓我們一起從認(rèn)知心理學(xué)的角度來了解一下，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)？其實(shí)大腦不是用來思考的，還使你避免思考，所以人類平時(shí)懶于思考是正常。我們不擅于思考，那我們是怎么度過每一天的呢？答案是依賴長期儲(chǔ)存記憶。我們面對(duì)的大多數(shù)問題都是已經(jīng)解決過的，只要重復(fù)之前的步驟就可以了。

那么記憶儲(chǔ)存些什么呢？比如記憶事件、事實(shí)性知識(shí)，還有行動(dòng)策略，行動(dòng)策略可以理解成自動(dòng)駕駛狀態(tài)，大家可以想象一下自己是開車的老手，是不是很多動(dòng)作都不需要思考，下意識(shí)做出來的。所以要讓我們生活的輕松，把學(xué)習(xí)到的及書本上的知識(shí)變成與我們相關(guān)的事情，就容易記住。

也就是說盡量讓孩子去體驗(yàn)各種事情，只有他經(jīng)歷了，體驗(yàn)了感受了，只要成為與他相關(guān)的，就容易記憶，而不再是死記硬背。廣博的知識(shí)，擴(kuò)大我們的知識(shí)版圖，沒有事實(shí)性知識(shí)打地基，地面上的大樓是蓋不高的。

那么說到大腦不擅長思考，還努力避開思考，學(xué)生對(duì)上學(xué)的狀態(tài)如何會(huì)變得更好呢？如何愛上思考呢，就是要保持好奇心，才能繼續(xù)下去。好奇心是與生俱來的，比如最近有個(gè)游戲叫“羊了個(gè)羊”，第一關(guān)好容易，很快就過去了，到了第二關(guān)，難度飆升，很多人沒有通過，所以就放棄了。那孩子的學(xué)習(xí)也是如此，如果每次得到的都是負(fù)面的反饋，他還愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？

讓孩子做一件事的時(shí)候，盡量保證他是能成功的，難度大的話，我們可以降低學(xué)習(xí)難度，或者在不成功中找到做得好的地方，對(duì)他賦能。

但很多家長幫孩子包辦很多，所以孩子對(duì)學(xué)習(xí)，活動(dòng)沒有太多的興趣，也提不起精神來，家長是不是要有所思考呢，平時(shí)哪些是你們包辦好的事情，所以不要說孩子沒有動(dòng)力，是我們做了什么讓孩子沒有動(dòng)力呢？

如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)？從心理學(xué)的角度告訴你答案

我們解決問題，不得不提到解決問題所需要的知識(shí)儲(chǔ)備，長期記憶是一個(gè)儲(chǔ)存事實(shí)性知識(shí)和過程性知識(shí)的巨大倉庫。那么思考問題可不可行，取決于周圍環(huán)境的信息，長期記憶中的事實(shí)，以及工作記憶中的空間大小。

總結(jié)一下，人們的大腦不是完全為思考制造的，思考是緩慢的，需要精力的，并且是不確定的，我們更多地依賴記憶，遵循曾經(jīng)做過的步驟。熟練掌握做事情的程序和步驟，會(huì)讓我們選擇那些有難度的卻看上去能解決的問題，增加愉悅感和滿足感，孩子就會(huì)愛上學(xué)習(xí)，愛上挑戰(zhàn)！

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